Resultados del debate "La implementación del ciclo plurianual en educación obligatoria" (Click aquí)

En seguida se presentan los argumentos expuestos durante el debate realizado por un grupo de maestros, en el cual un equipo se mostró a favor y otro en contra de implementar la organización escolar por ciclos de aprendizaje cortos (2 años).

A favor

En contra

·         No implica un cambio drástico en los propósitos que hoy en día se toman en cuenta en la escuela, únicamente un cambio estructural. ·         El docente tiene la oportunidad de dar un mejor seguimiento al alumno. ·         No se vería afectado el ·         Implicaría un acompañamiento del mismo maestro a lo largo de dos años. ·         Se harían evaluaciones periódicas para detectar deficiencias. ·         Una de las ventajas es que se puede implementar un equipo pedagógico. ·         El nuevo modelo pretende dar mayor prioridad a la autonomía de gestión de las escuelas. Lo que le daría a la escuela más independencia. ·         En el sistema actual –organizado por grados de un año de duración-, el docente trabaja en solitario y existe. ·         No habría tanta presión del maestro, pues contaría con más tiempo para cumplir con su labor.

·         Implicaría aplazar los objetivos, lo que podría causar confianza en el tiempo. ·         Se desestabilizaría a la comunidad escolar pues está acostumbrada a determinada organización institucional. Lo cual causaría otros conflictos. ·         No es tan necesario un cambio en la estructura, sino más bien una transformación en las prácticas pedagógicas y mayor compromiso hacia la escuela. ·         Se caería en una contradicción como sistema. No se puede decir que al alargar el tiempo de aprendizaje implicará evaluar de manera formativa. ·         No es cuestión de alargar el tiempo, sino de organizarlo y fortalecer al docente. ·         Existen factores políticos que influirían en el proceso de implementación de este nuevo sistema. Lo cual requiere mucho tiempo. ·         En el sistema actual sí hay evaluaciones periódicas por bloque. ·         Los contenidos son excesivos, más que una organización tiempo-espacio se requeriría una reestructuración de los mismos, más ligera. ·         No es el momento adecuado para dar este paso, el tiempo actual no se administra adecuadamente, hay muchos obstáculos. Es mejor reforzar las competencias docentes.